Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document : https://hdl.handle.net/10953.1/10131
Titre: Asperger en las aulas: identificación y pautas a seguir
Auteur(s): Fernández-Raigón, María-T.
metadata.dc.contributor.advisor: Moreno-Moreno, Julia
metadata.dc.contributor.other: Universidad de Jaén. Psicología
Résumé: Este trabajo fin de grado se ha desarrollado como orientación a los docentes y futuros docentes para que conozcan las características de los alumnos que presentan Trastornos del Espectro Autista (TEA) y principalmente de aquellos que tienen el trastorno de Asperger. Conocer sus características y necesidades nos ayudará a trabajar con ellos en las aulas de Educación Primaria. En la primera parte de este trabajo se revisan los aspectos más teóricos de este trastorno (definiciones, evolución histórica, rasgos característicos, estrategias de intervención, etc.). En la segunda parte se presenta una propuesta didáctica para implementar en un aula con un alumno con dicho trastorno. Con esta propuesta se pretende facilitar una ayuda que permita ofrecer en las aulas una educación que respete los principios de inclusión y las diferencias individuales de los alumnos.
Date de publication: 24-sep-2019
Collection(s) :Grado en Educación Primaria (Jaén)

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