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Title: Inteligencia Emocional en niños de altas capacidades de 7 a 11 años.
Authors: García-Rasero, Alba-Mª
metadata.dc.contributor.advisor: García-León, Ana
Valencia-Naranjo, Nieves
metadata.dc.contributor.other: Universidad de Jaén. Psicología
Abstract: El objetivo principal de este trabajo es comprobar la eficacia de un programa de entrenamiento en Inteligencia Emocional (IE) en niños superdotados y, mediante el mismo, aumentar los valores de emociones positivas, autoestima y adaptación personal, familiar, escolar y social. Además de producir una disminución en los valores depresivos, de ansiedad y en la experimentación de emociones negativas. La muestra estuvo compuesta por 23 niños y niñas con un Cociente Intelectual (CI) superior a 130, estando compuesta de 17 niños y 10 niñas de edades comprendidas entre 7 y 11 años. El programa de intervención estuvo basado en el programa de intervención de Bisquerra (2009) y Segura (1997). Constó de 6 sesiones, en las se trabajó: conciencia emocional, regulación emocional, autonomía personal, habilidad social y habilidad para la vida y el bienestar. Ha producido algunos cambios en la IE de los superdotados y ha resultado eficaz para disminuir los síntomas depresivos y propiciar una mejor adaptación personal, escolar y un mejor estado de ánimo y habilidades interpersonales.
The aim of this work is to prove the efficacy of an intervention program in gifted children to improve emotional intelligence (EI) and to increase positive emotions, self-esteem and personal, family, social and school adjustment. In addition, it expect to reduce depression and anxiety symptoms and experiencing negative emotions. The sample consisted of 23 children of both sexes with an intelligence quotient over 130, aged between 7 and 11 years. The program is based on programs Bisquerra (2009) and Segura (1997) and is structured in 6 sessions, to train: emotional awareness, emotional regulation, personal autonomy, social skill and life skill and welfare. It has produce some changes in IE of gifted and has been effective in reducing depressive symptoms and contribute to better personal, school adjustment, better mood and better interpersonal skill.
Issue Date: 13-Jun-2016
Publisher: Jaén: Universidad de Jaén
Appears in Collections:Grado en Psicología

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