Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/10953.1/5058
Título: ABRIENDO OÍDOS: UNA INTRODUCCIÓN A LA MÚSICA CONCRETA, ELECTRÓNICA Y ELECTROACÚSTICA EN SECUNDARIA
Autoría: Guerrero-Molina, Inmaculada
Dirección: Ayala-Herrera, Isabel-Mª
Departamento: Universidad de Jaén. Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal
Resumen: Este trabajo se centra en los nuevos derroteros que la música culta tomó después de la Segunda Guerra Mundial (música concreta, electrónica y electroacústica) y en la necesidad de acercar estos estilos a las aulas de educación secundaria. El objetivo es llevar a cabo una aplicación didáctica centrada en la música concreta, electrónica y electroacústica con alumnos/as del primer curso de Educación Secundaria Obligatoria, en la que se pretende la creación y apreciación sonora a través de una metodología participativa y cooperativa. Las conclusiones dejan ver que la Música Contemporánea en esta etapa es importante ya que el alumno y el profesor se acercan más al arte de crear, para que el alumno aprenda este tipo de música además de mejorar en habilidades.
This work focuses on the new directions that classical music made after World War II (concrete, electronic and electroacoustic music) and the need to bring these styles to the high school classroom. The objective is to conduct a teaching focused on specific application, electronic and electroacoustic music with students of the first grade of secondary education, in which the creation and appreciation of sound through a participatory and cooperative methodology is intended. The findings reveal that the Contemporary Music at this stage is important because the student and the teacher are closer to the art of creating, for students to learn this type of music as well as improving skills.
Palabras clave: Música
Fecha de publicación: 25-may-2017
Aparece en las colecciones: Máster Univer. Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas

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