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Title: El maestro como perceptor del maltrato infantil.
Authors: Mora-Rubio, Anaís
metadata.dc.contributor.advisor: Moreno-Moreno, María-Luisa
metadata.dc.contributor.other: Universidad de Jaén. Psicología
Abstract: Este trabajo trata sobre el maltrato infantil, concretamente sobre el papel del maestro ante el maltrato infantil. El maltrato infantil es un grave problema social que no solo existe actualmente, sino que ha existido a lo largo de la humanidad. Con este trabajo lo que se pretende conseguir es aportar conocimientos sobre qué es el maltrato infantil, conocer los diferentes tipos de malos tratos a la infancia que existen y cuáles son sus indicadores. También se exponen una serie de modelos que estudia las causas o factores que llevan a los padres o parientes más cercanos a maltratar a los niños. Además, se verá la importancia del papel del maestro, ya que éste en el aula puede detectar qué niño sufre malos tratos, pero en ocasiones, los maestros presentan limitaciones a la hora de detectarlo o de intervenir. Por este motivo, se darán respuestas sobre cómo puede intervenir el docente en un caso de este tipo. En el presente trabajo, con la elaboración de un cuestionario, se recogen los resultados que han aportado los maestros de un colegio público de la ciudad de Jaén, y una propuesta de mejora para la detección y notificación.
This work address about child abuse, specifically this is about the role of the teacher in the face of child abuse. Child abuse is a serious social problem that not only exists today, but this has existed throughout humanity. With this work, what is sought is to provide knowledge about what is child abuse, to know the different types of child abuse that exist and what are their indicators. There is also a series of models that examine the causes or factors that lead to the parents or relatives to mistreat the children. In addition, it will be seen the importance of the role of the teacher, since the teacher in the classroom can detect that child is ill-treated, but sometimes teachers have limitations when detecting or intervening. For this reason, answers will be given on how the teacher can intervene in a case of this type. 4 In the present work, with the elaboration of a questionnaire, the results are collected that have given the teachers of a public school of the city of Jaén, and a proposal of improvement for the detection and notification.
Keywords: Educación Especial
Issue Date: 30-Jun-2017
Publisher: Jaén: Universidad de Jaén
Appears in Collections:Grado en Educación Primaria (Jaén)

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