Veuillez utiliser cette adresse pour citer ce document : https://hdl.handle.net/10953.1/5186
Titre: Efecto del proceso de adaptación prescolar
Auteur(s): Gaitán-Artero, María-José
metadata.dc.contributor.advisor: Ibañez-Molina, Antonio-José
metadata.dc.contributor.other: Universidad de Jaén. Pedagogía
Résumé: El objetivo de esta investigación es estudiar si la asistencia a centros infantiles conlleva una mejor acomodación posterior al medio escolar. Para la realización de este estudio hemos tomado una muestra de 75 alumnos procedentes de tres aulas de un mismo colegio, con edades comprendidas entre los 2 años y 9 meses y los 3 años. Nuestra hipótesis era probar si una buena educación a tiempo y de calidad induciría en este alumnado una buena adaptación al periodo de educación infantil. En general, encontramos que aquellos niños que han asistido a centros infantiles tienen una mejor adaptación posterior al medio escolar. Palabras clave: centro infantil, periodo de adaptación, investigación, estimulación sostenida, desarrollo lingüístico, desarrollo motor, desarrollo lógico.
The objective of this research is to study whether attendance at day care centers make a better accommodation to the school environment throughout the adaptation period. To carry out this study we have taken a sample of 75 students from three classrooms of the same school, aged between 2 years and 9 months and 3 years. A good education on time and with quality will provoke in these students a good adaptation in this sensitive period. In general, we found that children who attended day care had a better adaptation in primary school. Keywords: nursery, adaptation period, research, sustained stimulation, linguistic development, motor development, logical development.
Mots-clés: Tecnología de la Información y la comunicación
Date de publication: 22-mai-2017
Editeur: Jaén: Universidad de Jaén
Collection(s) :Grado en Educación Infantil (Jaén)

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