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Title: LAS TIC COMO CONTRIBUCIÓN AL DESARROLLO LECTOESCRITOR DEL ALUMNADO CON TEA
Authors: Montañez-Ruiz, Javier-Jesús
metadata.dc.contributor.advisor: De-la-Fuente-Robles, Yolanda-María
metadata.dc.contributor.other: Universidad de Jaén. Psicología
Abstract: [ES] La atención a la diversidad es un principio básico de nuestro sistema educativo, es por ello que el propio sistema y el profesorado deben ser capaces de atender a las individualidades de cada alumno o alumna. El alumnado con Trastorno del Espectro Autista (TEA) es receptor de medidas individualizadas, quedando, este trastorno, dentro del Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (ANEAE) y, a su vez, dentro del Alumnado con Necesidades Educativas Especiales (NEE). Una de las causas por las que el alumnado con TEA exige atención individualizada hace referencia a las dificultades que tienen para comunicarse, tanto a nivel oral como escrito. En este documento se hace referencia a la dimensión escrita del lenguaje, lectoescritura, como medio para desarrollar aspectos básicos de comunicación. De esta forma, las nuevas tecnologías y las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), suponen una herramienta y un medio para trabajar con el alumnado que posee las dificultades planteadas, puesto que son instrumentos que atraen la atención del alumno/a y ofrecen la posibilidad de exprimir al máximo el rendimiento del canal visual del alumnado con TEA, trabajando la lectoescritura a través de pictogramas en entornos virtuales.
[EN] Diversity outreach is a basic principle of our educational system, which is why the system itself and the teaching staff must be able to attend to the individualities of each student. The students with Autism Spectrum Disorder (TEA) are receiving individualized measures, this disorder being within the Pupil with Specific Needs of Educational Support (ANEAE) and, in turn, within the Pupil with Special Educational Needs (SEN). One of the reasons why students with ASD require individualized attention refers to the difficulties they have to communicate, oral and written level. This document refers to the reading and writing dimension of language to improve basic aspects of communication. In this way, new technologies and Information and Communication Technologies (ICT) are tools to work with students who have the difficulties explained, since they are instruments that attract the attention of the student and offer the possibility of attact the visual canal of students with TEA, working reading and writing through pictograms in virtual environments.
Keywords: Educación
Issue Date: 29-Sep-2017
Publisher: Jaén: Universidad de Jaén
Appears in Collections:Máster Univer. Dependencia e Igualdad en la Autonomía Personal

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