Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/10953.1/922
Título: Competencias emocionales de los docentes de Educación Primaria durante su formación inicial
Autoría: Galiano-Carrión, Miryam
Dirección: Molero-López-Barajas, David
Departamento: Universidad de Jaén. Pedagogía
Resumen: [ES]Este estudio está basado en la Inteligencia Emocional de una muestra de estudiantes universitarios del grado de Educación Primaria (n=96) de la universidad de Jaén. El instrumento utilizado es el cuestionario EQ-i versión corta (Berrios, López Zafra y Pulido, 2014). Los objetivos principales de la investigación son analizar si existen correlaciones entre las dimensiones de estudio (Interpersonal, Adaptabilidad, Manejo del estrés e Intrapersonal) y la diferencia de medias en función de las variables sociodemográficas consideradas (género, edad y curso). Se han encontrado correlaciones estadísticamente significativas entre las dimensiones, al igual que diferencias significativas entre las variables género (hombre vs. mujer) y edad (<25 años vs. ≥25 años).
[EN]This study is based on emotional intelligence a sample of primary university degree students (n=96) of the University of Jaén. The instrument used is the EQ-i short versión questionnaire (Berrios, López Zafra y Pulido, 2014). The main purposes of the research are to analize the correlation among the studied dimensions (Interpersonal, Adaptability, Stress management and Intrapersonal) and means differences according to the sociodemographic variables considered (gender, age and year). The findings revel that there are significant statistical differences among the dimensions, the same as significant differences between the variables gender (man vs. woman) and age (<25 years old vs. ≥25 years old).
Palabras clave: Educación especial
Fecha de publicación: 11-jun-2014
Editorial: Jaén: Universidad de Jaén
Aparece en las colecciones: Grado en Educación Primaria (Jaén)

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