Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://hdl.handle.net/10953.1/972
Título: Utilización de la literatura como recurso didáctico en el aula de FLE: Propuesta didáctica con “Il faut sauver saïd”, de Brigitte Smadja
Autoría: López-Caño, María-Elena
Dirección: Sueza-Espejo, María-José
Resumen: [ES]La presencia de la literatura en las aulas ha sido intermitente a lo largo de la historia. Hoy en día se valora su utilización, pero generalmente no sacamos el rendimiento oportuno a las posibilidades que nos ofrecen los textos literarios. Concretamente, al hablar de literatura infantil y juvenil, entendemos un género que dedicado únicamente a los niños, con la intención de acercarlos a los hábitos de lectura y, con ello, mejorar su vocabulario y conocimientos del idioma. Y he ahí el error, esta concepción se cierra únicamente al uso de los textos literarios con fines puramente didácticos, trabajados con metodologías pasivas y desmotivantes para los alumnos. En este proyecto defendemos un nuevo enfoque para trabajar la literatura en las aulas de FLE, un enfoque basado en una metodología activa y participativa, y con el que se pretenden exprimir todas las oportunidades que nos ofrece este recurso. Para ejemplificar este enfoque activo, se ha seleccionado la obra “Il faut sauver Saïd”, de la autora francesa Brigitte Smadja. Por lo tanto, en este proyecto se incluye un análisis exhaustivo del contenido del libro, y una propuesta de aplicación didáctica en el aula.
[FR]La présence de la littérature dans l’école a été intermittente tout au long de l’histoire. Aujourd’hui, on lui donne un rôle d’important, mais en général, on n’exprime pas les possibilités que les textes littéraires nous offrent. Concrètement, quand on parle de littérature enfantine ou de jeunesse, on ne pense qu’à un genre dédié aux adolescents, pour les approcher aux habits de lecture, ainsi que pour améliorer leurs connaissances de la langue. Et voilà l’erreur, cette conception se ferme uniquement à l’utilisation des textes littéraires pour la didactique, en travaillant avec de méthodologies passives et démotivants pour les élèves. Avec ce projet on défend une nouvelle approche pour travailler la littérature en classe de FLE, une approche fondée sur une méthodologie active et participative, avec laquelle on prétend profiter toutes les opportunités que cette ressource nous offre. Pour illustrer cette approche active, on a sélectionné le livre « Il faut sauver Saïd », de l’auteur française Brigitte Smadja, donc ce projet comprend aussi une analyse exhaustive du contenu du livre, ainsi que une suggestion pour travailler la littérature en classe.
Palabras clave: Lengua extranjera (Francés)
Fecha de publicación: 26-jun-2014
Editorial: Jaén: Universidad de Jaén
Aparece en las colecciones: Grado en Educación Primaria (Jaén)

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