Didáctica de las Matemáticas en Educación Infantil: el número natural en su aspecto cardinal

Abstract

A lo largo de este trabajo analizaremos las principales teorías sobre las que se fundamenta el aprendizaje del conocimiento matemático: bases en las que se apoya, importancia de trabajar teniendo en cuenta esos métodos, los procesos por los que pasa el alumnado hasta adquirir un conocimiento y las diferentes situaciones a las que se debe enfrentar para provocar aprendizaje. En segundo lugar, trabajaremos con el concepto de número natural en su aspecto cardinal, explicando sus bases, mostrando su presencia en el currículo de Educación Infantil y analizando cómo se trabaja y cuáles son las estrategias óptimas para su correcta resolución en un libro de texto. Por último, se realiza una propuesta de aprendizaje de este conocimiento aplicable en el aula de Educación Infantil. Proponiendo las siguientes fases: devolución, acción, comunicación oral y escrita. Así como un análisis de las estrategias que el alumnado podría llevar a cabo para su resolución.