La neurociencia en los trastornos del lenguaje, habla y comunicación para una formación docente de calidad

Abstract

El presente Trabajo Fin de Grado tiene como objetivo analizar si los conocimientos neurocientíficos en los trastornos del lenguaje (tanto a nivel oral como escrito), habla y comunicación influyen en la calidad de la formación docente. Para ello, explicaremos y profundizaremos los aspectos primordiales de cada uno de ellos y su repercusión en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Para complementar el marco teórico y apreciar cuál es la realidad educativa de este tema en los centros infantiles, se ha llevado a cabo una investigación para obtener información sobre el nivel de conocimiento del profesorado a la hora de abordar los trastornos mencionados anteriormente, así como los referentes a la Neurociencia, a la formación que han recibido y su respuesta educativa.