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dc.contributor.advisorJusticia-Galiano, María-J.-
dc.contributor.authorLendínez-Sánchez, Marina-
dc.contributor.otherUniversidad de Jaén. Psicologíaes_ES
dc.date.accessioned2019-09-30T07:57:17Z-
dc.date.available2019-09-30T07:57:17Z-
dc.date.issued2019-09-30-
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10953.1/10156-
dc.description.abstractEl Síndrome de Asperger es un trastorno del espectro autista que afecta a numerosas áreas de desarrollo. Una de las que presenta mayores dificultades es la socio-emocional, donde se encuentran déficits en las habilidades de expresión, reconocimiento y manejo de emociones, dificultades para establecer, mantener y comprender las relaciones sociales, compartir intereses o establecer contacto visual. Todo esto repercute negativamente en su desarrollo personal y puede afectar a sus futuras relaciones sociales y laborales. En este trabajo fin de grado se presenta, en primer lugar, el marco teórico del Síndrome de Asperger, haciendo hincapié en su desarrollo emocional y social y recogiendo algunas de las teorías más aceptadas, así como otras investigaciones más recientes acerca del trastorno. A partir de aquí se revisan algunas estrategias, recursos TIC y programas de educación, y se concluye con una propuesta didáctica para trabajar el desarrollo socioemocional en el primer ciclo de Educación Primaria.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesses_ES
dc.subject.classification61es_ES
dc.subject.classification6102es_ES
dc.subject.classification6102.04es_ES
dc.subject.otherSíndrome de Aspergeres_ES
dc.subject.otherTEAes_ES
dc.subject.otherhabilidades socialeses_ES
dc.subject.otherdesarrollo emocionales_ES
dc.subject.otherEducación Primariaes_ES
dc.titleDesarrollo socio-emocional en el alumnado con Síndrome de Aspergeres_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
dc.audience.mediatorUniversidad de Jaén. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educaciónes_ES
Appears in Collections:Grado en Educación Primaria (Jaén)

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