La relación familia-escuela: una revisión sistemática

Abstract

Tenemos la certeza de que familia y escuela son dos agentes imprescindibles para el desarrollo del niño en su etapa escolar. Es necesario que estén en comunicación y mantengan una adecuada relación para lograr la educación integral del alumno. Se ha llevado a cabo una búsqueda sistemática donde se desarrollan los aspectos positivos que provoca la relación familia-escuela, así como las barreras que existen. Se expone la participación actual que las familias mantienen con el centro escolar y se desarrollan tres sistemas de participación que ayudan a que la colaboración de los padres en la escuela sea mayor, son: Escuela de Padres, Comunidades de Aprendizaje y Tics. En resultados, comprobamos, que los tres son actuaciones beneficiosas para la relación familia-escuela y por último, en el epígrafe de discusión, extraemos las conclusiones de este trabajo comparando un sistema con otro, donde constatamos la necesidad de implantarlos en el centro escolar.