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https://hdl.handle.net/10953.1/10491
| Title: | Error Analysis: a Case Study on a CLIL Programme’s Functioning and Benefits & its Impact on Secondary School Students’ Writings - Focus on 3rd and 4th ESO |
| Authors: | Martínez-García, Juan |
| metadata.dc.contributor.advisor: | Méndez García, María del-C. |
| metadata.dc.contributor.other: | Universidad de Jaén. Filología Inglesa |
| Abstract: | La implantación progresiva de programas AICLE en el sistema educativo español ha provocado un cambio sin precedentes en la enseñanza de lengua extranjera. Partiendo de un estudio de casos llevado a cabo en un centro bilingüe de secundaria (IES Sierra Morena), el trabajo de fin de grado tiene como objetivos arrojar luz sobre el verdadero funcionamiento de un programa AICLE y destacar la gran variedad de beneficios que estos programas producen en los estudiantes. Finalmente, se llevará a cabo un análisis de errores con el fin de comparar y contrastar las diferencias y similitudes halladas entre un centro de secundaria bilingüe y otro no bilingüe al analizar los errores cometidos por los estudiantes en tareas escritas. |
| Issue Date: | 8-Jan-2020 |
| metadata.dc.rights: | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess |
| Appears in Collections: | Grado en Estudios Ingleses |
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