Agresión y rendimiento escolar

Abstract

El objetivo principal de este trabajo es conseguir ver si existe relación entre la agresión y el rendimiento académico en alumnos de quinto y sexto de educación primaria y de primero y segundo de Educación Secundaria Obligatoria. Para dicho estudio se utilizaron un registro con sus calificaciones académicas en el curso anterior y el actual y los cuestionarios sobre agresión de Buss y Perry (1992) y la escala estilo hijos de Oliva (2008). Los cuestionarios reflejan que los alumnos de secundaria muestran mayor índice de agresión y bajo rendimiento académico que los de primaria, al igual que existen diferencias entre chicos y chicas, siendo los chicos los que mayor agresividad física y verbal y bajo rendimiento académico presentan. Por último, podemos extraer que el estatus de los padres afecta a su rendimiento académico.

The main objective of this document is to study if exists a correlation between aggression and high academic achievement in students of fifth and sixth grade of primary and in students of first and second grade of secondary. For this study tracks of the previous and current year were used with their academic qualifications and the questionnaires about aggression of Buss & Perry (1992) and the scale “hijos de Oliva” (2008). The questionnaires show that students of secondary show higher rates of aggression and poor academic achievement than the primary students. Just as there are differences between boys and girls, boys are the ones who present more physical and verbal aggression and poor academic achievement. Finally, we can add that the status of the parents affects their academic achievement.