Influencia de los cuentos basados en emociones en la teoría de la mente

Abstract

En este trabajo se aborda un tema relativo a la cognición social como es la “Teoría de la Mente”, cuyo desarrollo presenta una especial relevancia en la etapa de Educación Infantil. En una primera parte se contextualiza a nivel teórico el concepto de Teoría de la Mente y su desarrollo, al tiempo que se establecen las relaciones que presenta con otras capacidades de tipo emocional y lingüístico, así como su importancia en el contexto escolar. La segunda parte de este trabajo es la exposición de una investigación realizada, en la cual se intenta comprobar si la aplicación de una intervención a través de la lectura comentada de cuentos produce una mejora en las habilidades relacionadas con la Teoría de la Mente en niños de Educación Infantil.

In this work there is approached a topic relative to the social cognition like it is the “Theory of Mind”, which development presents a special relevancy in the stage of Infantile Education. In the fist part the concept of Theory of Mind and his development are contextualized to theoretical level, at the time that there are established the relations that is presents with other capacities of emotional and linguistic type, as well as its importance in the school context. The second part of this work is the exhibition of a realized research, in which it is tried to verify if the application of an intervention across the reading commented of stories produces an improvement in the skills related to the Theory of Mind in children of Infantile Education.