Trabajo educativo para la población gitana “Teorías y prácticas para la mejora educativa de la población gitana”

Abstract

[ES]

La población gitana ha atravesado unas bajas tasas de participación social y aún se siguen dando las mismas. La escuela como principal agente de socialización, ha sido el área al que se han encaminado la mayor parte de los esfuerzos para conseguir la inclusión social de esta población. Estos esfuerzos han llevado a que actualmente la mayoría de la población gitana acceda al ámbito escolar a la edad obligatoria y gran parte de la misma continúe escolarizado durante la Educación Primaria. Sin embargo, a pesar de que el acceso al ámbito educativo se ha conseguido, no acontece lo mismo con el hecho de que continúen o prolonguen su escolarización, sobretodo en el momento de la Etapa de Educación Secundaria Obligatoria (ESO).

[EN]

Roma has gone through and is still finding with low rates of social participation. The school as principal agent of socialization, it has been the area that have been directed most of the efforts to achieve social inclusión of this population. These efforts have led to that today most of the Roma Access to the school enviromment and the mandatory age and much of it continues enrolled in primary education. However, although Access to the educational field has been achieved, the same does not happen that continue or prolong their schooling, mostly in the passage to the stage of compulsory secondary education