Please use this identifier to cite or link to this item: https://hdl.handle.net/10953.1/2081
Title: Comprensión lectora en educación primaria
Authors: Fernández Padial, Mónica
metadata.dc.contributor.advisor: Palacios Castro, Alejandro
metadata.dc.contributor.other: Universidad de Jaén. Filología Española
Abstract: En el tema de la didáctica de la Lengua y sobre todo de la lectura, los maestros y especialistas actualmente ponen más énfasis a la hora de enseñar al alumnado a leer y aspiran a que cada día se desarrolle de mejor forma. Es importante que la comprensión lectora se refleje en la realización de las tareas. Se destaca como puntos esenciales que describen correctamente el término “comprender lo que se lee” son: obtención de ideas claves a través de la interpretación de lo que se lee, retención de las palabras claves de la información leída, organización de las ideas esquematizando o resumiendo y, por último, la creación de una evaluación destacando lo más o menos importante, además de la comprobación de lo que es cierto o falso. Las preguntas más relevantes que tenemos que hacernos son: ¿cómo introducir la comprensión en las actividades? y ¿de qué manera se enseña al alumnado a comprender lo que lee?
Keywords: Educación especial
Issue Date: 23-Jul-2015
Publisher: Jaén: Universidad de Jaén
Appears in Collections:Grado en Educación Primaria (Jaén)

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