Inteligencia emocional en educación primaria

Abstract

Este Trabajo de Fin de Grado examina el papel que juegan las emociones en el ámbito educativo, determinando la importancia de su aplicación y analizando el concepto e implicaciones de la “inteligencia emocional”. En el mismo, también se elabora la propuesta de un programa para trabajarla en la escuela, adoptando como referentes otros planteamientos que han sido puestos en marcha con estudiantes de Educación Primaria (6 – 12 años). Partiendo de esto, se pretende promover la idea de un sistema educativo que no solo eduque en conocimiento sino también en emociones. Estableciendo además la necesidad de futuras investigaciones y aplicaciones en este ámbito, con el fin de garantizar y/o mejorar el desarrollo integral de los discentes.

This Work of End of Grade examines the role that the emotions play in the educational ambience, determining the importance of its application and analyzing the concept and implications of the “emotional intelligence”. In the same one, also the proposal of a program is prepared her to be employed at the school, adopting as regarding other expositions that have been started by students of Primary education (6 – 12 years). Departing from this, one tries to promote the idea of an educational system that not only I educated in knowledge but also in emotions. Establishing also the need for future investigations and applications in this ambience, in order to guarantee and/or to improve the integral development of the students.