Autismo en las aulas de Educación Primaria: Propuesta de intervención con sistemas alternativos de la comunicación

Abstract

Los niños con autismo tienen el mismo derecho que todos los niños de poder escolarizarse en escuelas ordinarias. Por eso mismo las escuelas, se deberán adaptar a las diferencias concretas de cada niño y utilizar nuevas metodologías, para favorecer la inclusión de este alumnado. Se resumirán las características más comunes del autismo, diagnóstico e intervención. Debemos conocer los modelos de intervención más positivos y beneficiosos para los niños con autismo.

Children with autism have the same rights as all the children to study in an ordinary school. Therefore schools should adapt to the differences of each child and use new methods to work to promote the inclusion of these students. In this paper there is a summary of the commonest characteristics of Autism, diagnostic and intervention. We should know the most positive and beneficial intervention models for children suffering from Autism.