Propuesta de mejora de actividades incluidas en un proyecto anteriormente realizado en el grado, centradas en la didáctica de las matemáticas.

Abstract

En este trabajo se lleva a cabo una mejora funcional de diversas actividades integradas en un proyecto educativo realizado años atrás en la asignatura Proyecto integrador en la escuela infantil desde la didáctica de las ciencias. Partimos realizando una investigación sobre el aprendizaje basado en proyectos desde sus orígenes, los beneficios que aporta, la importancia de integrar a las familias y cómo organizar dicho proyecto. Por otra parte, indagamos en el aprendizaje matemático, los modelos teóricos más relevantes y cómo en el aula existe gran variedad de situaciones para trabajar las matemáticas. Finalmente, se propone una variedad de nuevas actividades, centradas en una visión constructivista de la enseñanza-aprendizaje de los conocimientos lógico-matemáticos.

This paper deals with a functional improvement of various activities. This activities are part of an educational project done two years ago in the class of “Integrating project in preschool as a part of science methodology”. We started researching on the project based learning since it was introduced in schools, the benefits it brings, the importance of integrating the family and how to organize the project. Moreover, we conducted a research on mathematics learning, the most important theoretical models and the diversity of mathematical situations in the classroom. Finally, we suggested a variety of new activities focusing on a constructivism view of the teaching-learning process of the logical-mathematical knowledge.