Educar las emociones a través del arte. Una propuesta de intervención

Abstract

Este trabajo trata de abordar una investigación sobre la Inteligencia Emocional (IE) que presentan los alumnos de 6º de Educación Primaria de un colegio de Jaén. El propósito es trabajar las emociones a través del arte. Para ello, se ha realizado una propuesta de intervención en la que se presentan una serie de tareas artísticas dirigidas a mejorar el desarrollo emocional de estos adolescentes. Para dar validez a la propuesta, se ha evaluado utilizando el Test de Inteligencia Emocional de la Fundación Botín para Adolescentes (TIEFBA). Previamente se hace una revisión bibliográfica sobre la IE, la importancia que tiene trabajarla en los centros educativos, así como los beneficios de su desarrollo a través del arte. Además, se hace referencia a otras propuestas de intervención que tienen como objetivo fomentar el desarrollo propio y social de niños y adolescentes atendiendo a la correcta educación de las emociones.

This work is to deal with an investigation of the Emotional Intelligence (EI) presented by Primary Education students from 6th year in a school of Jaen. The purpose is to work emotions through art. To do this, a proposal of intervention has been development in which a number of artistic tasks aimed to improve emotional development in these teenagers are presented. In order to validate the proposal, the Emotional Intelligence Test from Botin Foundation for teenagers (TIEFBA) has been used. Previously, this piece of work gathers a bibliographical review about the EI and the importance of working on it in educational centres, as well as the benefits of its development through art. In addition, reference is made to other proposals of intervention aiming to promote social and personal development in children and teenagers, bearing in mind the appropriate education of emotions.