Descubrir la contemporaneidad a través de la profesión de maestra: propuestas para la Educación de Adultos

Abstract

Una sociedad democrática tiene el deber de dar respuesta a las necesidades formativas de toda la ciudadanía, incluidas las personas adultas. El conocimiento de la Historia reciente y de sus protagonistas posibilita la comprensión del mundo como parte de un proceso de progreso continuado. Aunando estos dos temas, este trabajo pretende transmitir a las personas adultas el papel que las maestras de la II República Española tuvieron como transformadoras de la sociedad con la puesta en marcha de una reforma pedagógica que supuso, también, un importante cambio en la ciudadanía. Con esta finalidad, y a partir de una investigación sobre cómo aprenden las personas adultas y por qué, cómo y qué Historia enseñarles, he realizado mi propuesta didáctica.

Une société démocratique a le devoir de donner une réponse aux nécessités formatives de toute la citoyenneté, y compris les personnes adultes. La connaissance de l'Histoire récente et de ses protagonistes facilite la compréhension du monde comme un élément d'un processus de progrès continu. Avec l’union de ces deux sujets, ce travail essaie de transmettre aux personnes adultes le rôle que les maîtresses de la II République Espagnole ont eu comme transformatrices de la société avec la mise en place d'une réforme pédagogique qui a supposé, aussi, un changement important dans la citoyenneté. Avec ce but, et à partir d’une recherche sur la manière dont les personnes adultes apprennent et le pourquoi, le comment et quelle Histoire leur apprendre, j'ai réalisé ma proposition didactique.