Programa Intergeneracional: “Educar en valores con juegos populares”

Abstract

En nuestra sociedad existe una reorganización del pensamiento que refleja la importancia que tiene la educación en valores hoy en día. Además, ésta ha experimentado un cambio en cuanto a la creación de nuevos modelos familiares y, sobre todo la incorporación de los abuelos en la educación de los nietos, que está estableciendo nuevas relaciones entre generaciones que nos conduce a extraer todas aquellas tradiciones lúdicas que solían desarrollarse en la calle y que construyen un manantial cultural. Los juegos populares son un vestigio de épocas anteriores que reflejan valores sociales característicos de cada cultura y que favorecen el desarrollo de los cuatro pilares educativos propuestos por Jacques Delors, garantizando un nexo de unión intergeneracional, a través de los programas intergeneracionales, los cuales aumentan la cooperación e intercambio de conocimientos y experiencias entre personas de distintas generaciones.

In our society there is a reorganization of thought that reflects the importance of education in values today. In addition, it has undergone a change as to the creation of new family models and especially the incorporation of grandparents in the education of their grandchildren which is establishing new relationships between generations that leads us to draw on all those playful traditions that used to be developed in streets and building a cultural spring. The popular games are a vestige of earlier eras that reflect typical social values of each culture and that favor the development of the four educational pillars proposed by Jacques Delors, ensuring a nexus of intergenerational bonding through intergenerational programs, which increase cooperation and exchange of knowledge and experience between people from different generations.