Educación Emocional en Educación Infantil: Aprendiendo a ser felices.

Abstract

La concepción de la inteligencia ha estado tradicionalmente vinculada al desarrollo cognitivo y a la parte racional del ser humano. A través de esta propuesta se pretende dar a conocer la importancia del tratamiento de las emociones dentro del aula, y en especial dentro del aula de educación infantil. Para ello se proponen una definición de los conceptos y componentes de la educación emocional, así como una diferenciación entre las emociones positivas y negativas. Adentrándonos en la perspectiva positiva propondremos una serie de actividades para llevarlas a cabo dentro del aula, mediante las cuales se logre adentrar al alumno en una orientación de vida positiva, priorizando en ella las emociones positivas frente a las negativas. Pero teniendo en cuenta que ambas son necesarias y deben ser educadas para tener una vida equilibrada.

The conception of intelligence traditionally has been linked to cognitive development and the rational part of the human being. Through this proposal we seek to highlight the importance of treatment of emotions in the classroom, especially in the preschool classroom. This requires a definition of the concepts and components of emotional education as well as a differentiation between positive and negative emotions are proposed. Studying thoroughly the positive perspective, we have proposed a serie of activities to carry out in the classroom, trough which is achieved by the student get into a positive life orientation, prioritizing his positive emotions vs. negative ones. But also considering that both are necessary and should be educated to have a balanced life.