Caminando hacia la inclusión: Síndrome de Asperger. Una propuesta didáctica

Abstract

Este Trabajo Fin de Grado está organizado en dos partes: una revisión bibliográfica y una propuesta didáctica. La primera parte trata de una revisión bibliográfica de conceptos relacionados con la Educación Especial y en concreto, el síndrome de Asperger. En la segunda parte, se plantea una intervención didáctica dirigida a una clase donde hay un alumno con síndrome de Asperger, por lo que la propuesta didáctica está adaptada a sus intereses e inquietudes, y pretende ser una herramienta eficaz para trabajar la inclusión en Educación Primaria.

This final project is organized in two parts: a literature review and an educational intervention. The first part is a literature review of concepts related to special education and specifically the Asperger‟s syndrome. The second part, is an educational intervention for a class where is there a student with Asperger. So the educational intervention is adapted to the interests and needs of this student. Besides, this intervention can be an effective tool to work the inclusion in primary education.