INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS ALIMENTARIOS EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Abstract

Debido al creciente número de estudiantes de Educación Secundaria que padecen trastornos alimentarios elaboramos este trabajo. Mediante tres unidades de actuación de cada uno de los ámbitos Orientación pretendemos fomentar en los alumnos de esta etapa educativa unos hábitos de alimentación saludables y una autoestima adecuada que les permita soportar las presiones del entorno. Además, perseguimos atender las necesidades educativas que demanda este tipo de alumnado, así como, ayudarles a conocerse mejor y a elegir la opción académica que mejor se adapte a sus aptitudes. Todo ello mediante una metodología participativa que permita el trabajo dinámico y reflexivo, y basadas en el uso de las nuevas tecnologías. Siempre tendremos en cuenta las características, necesidades y motivaciones del alumnado. Pese a las limitaciones que pueda tener nuestro trabajo, éste contribuye al aumento del conocimiento sobre los trastornos alimentarios de los alumnos.

Owing to the increasing number of secondary school students with eating disorders we have undertaken this study. Through three units of action in each of the areas of student guidance, we aim to foster in students in this educational stage healthy eating habits and a suitable level of self-esteem which allows them to withstand the pressures of their environment. In addition, we seek to meet the educational needs of this type of students as well as to know themselves better and to choose the academic option which is most suited to their skills. This is achieved using a participative methodology which allows dynamic and reflective work, based on the use of new technologies. We always consider the characteristics, needs and motivation of the students. Despite the limitations that our work may have, it contributes to increasing knowledge about students’ eating disorders.