ANÁLISIS DE MATERIALES A PROPÓSITO DE LOS VERBOS SER, ESTAR Y PARECER EN LA CLASE DE ELE

Abstract

[ES] El español es un idioma que a pesar de ser uno de los más hablados del mundo, sigue resultando algo complicado de aprender para hablantes extranjeros. Uno de los factores más problemáticos es la enseñanza de los verbos copulativos ser y estar, que mientras en español son dos, en otros idiomas como el inglés sólo es un verbo –“to be”–. Asimismo, de la mano del método comunicativo y enfoque por tareas, en los últimos años se ha pretendido cambiar la manera en la que se enseñan estos verbos, lejos de la fallida concepción de temporal frente a permanente. En este trabajo se presentarán por un lado una clasificación de los usos de los verbos copulativos ser, estar y parecer para así poder analizar cómo se han abordado en un número de recursos online.

[EN] Even though it is one of the most spoken languages in the world, Spanish seems to be a troublesome language to learn for foreign speakers. One of the most problematic factors is the teaching of copulative verbs ser and estar: while in Spanish they are two, in other languages like English we only find one –to be–. Furthermore, with some help from the communicative and task-based method, the way these verbs are being taught has changed, keeping away from the temporal versus permanent conception. In this project we will present a classification of the copulative verbs ser, estar and parecer uses in order to analyze how they have been presented in various online materials.